Besoins identifiés

Le temps qui s’écoule entre le moment où la mort est perçue comme proche et la survenue de celle-ci est un temps singulier pour la personne, son entourage et pour les professionnels.
Les professionnels accompagnant des résidents en fin de vie sont souvent en difficulté et nécessitent de ce fait :
• De développer leurs capacités à entrer en relation avec la personne en fin de vie
• De mieux identifier, comprendre et répondre aux besoins et désirs des personnes en fin de vie
• D’acquérir des connaissances spécifiques sur les soins palliatifs
• D’accompagner l’entourage

MODULE N°1 :

Actualiser les connaissances autour de la fin de vie :

•  La mort dans notre société
•  Les principes éthiques et la politique de santé (loi Léonetti)
•  Les processus psychologiques liés à la mort (les stades du mourir)

Développer les compétences d’accompagnant

•  L’information de la personne en fin de vie
•  Les attentes conscientes et inconscientes des personnes en fin de vie
•  L’écoute, le soutien de la personne en fin de vie

Gérer le stress, les risques d’épuisement professionnel

•  Analyser ses réactions et sa propre relation à la mort
•  Trouver la bonne distance dans sa relation avec la personne
•  Savoir répondre aux questions des autres résidents
•  Echanger entre collègues, être soutenu par la hiérarchie

MODULE N°2 :

Actualiser ses connaissances autour de la fin de vie et du cadre réglementaire

Evaluer et soulager la douleur

•  La définition et la démarche des soins palliatifs
•  Le repérage et l’évaluation de la douleur
•  Les différentes prises en charge thérapeutiques
•  Le refus alimentaire et le repas thérapeutique
•  Les soins spécifiques de confort

Assurer l’accueil et l’accompagnement de l’entourage

•  L’information des familles
•  Le soutien de la famille tout au long du processus de fin de vie
•  L’anticipation des souhaits de la personne et de la famille en cas de décès
•  Les attitudes positives et négatives des membres de la famille

• Formation en présentiel
• Formation interactive alternant apports théoriques et échanges faisant appel aux
connaissances et aux expériences des participants
• Etude de cas
• Présentation d’outils : recommandations de bonnes pratiques professionnelles (guide ANESM )

• Exposé à partir d’un diaporama
• Remise du diaporama sur support papier
• Evaluation individuelle des acquis de la formation
• Compte rendu remis à la structure avec les commentaires des participants
• Feuille d’émargement
• Attestation individuelle de fin de stage

•  Questionnaire d’évaluation de fin de formation pour mesurer l’indice de satisfaction des participants, ajuster les apports théoriques / pratiques et recueillir les suggestions.

•  Echanges oraux (individuels et/ou en groupe) pour partager sur les ressentis des participants et évaluer les  connaissances acquises et les points à améliorer si nécessaire.

Psychologue en structure médico-sociale
ou Infirmière coordinatrice en structure médico-sociale

Action Intra-Muros